❖ 量表维度详解
《中小学教师工作-家庭冲突问卷（Work-Family Conflict Scale for Primary and Secondary School Teachers，简称WFCS）》是一个专门针对中小学教师的工作-家庭冲突评估工具。这个量表旨在了解教师在平衡工作和家庭方面的压力以及出现的冲突，以便采取相应的措施来提高教师的生活质量和工作满意度。
WFCS量表通常涉及以下三个方向的冲突：
- 心理资源冲突：评估教师在工作和家庭生活中所承受的心理压力。这种冲突可能导致教师的注意力、精力和时间在工作与家庭之间的平衡上出现困难。
- 情绪情感冲突：衡量工作和家庭情境之间的情感影响，例如工作中的负面情绪如何影响教师在家庭生活中的情感表现，以及家庭生活中的情感问题如何影响教师在工作中的情绪体验。
- 行为方式冲突：评估教师在应对工作和家庭角色要求时可能出现的行为问题，例如在工作中表现出的消极行为如拖延、缺乏合作等，或在家庭生活中表现出的忽视家庭责任、疏于照顾家人等现象。
在使用WFCS时，请遵循相关指南和专业人士的建议，以确保评估过程的准确性和有效性。此外，应注意保护教师的隐私和信息安全。
❖ 测试题目
1. 家里的烦心事使我工作时心情不好。
2. 我对待家人(子女，父母或爱人)的方式，会不知不觉用来对待学生，结果却不好。
3. 工作上的事使我情绪不佳，容易把不良情绪带到家里去。
4. 工作时间长，减少了我与家人(孩子，父母或爱人)团聚、共处的时间。
5. 我会无意间用对待学生的方式用来对待家人，家人却不接受。
6. 学校里遇到烦心事，回到家里情绪不佳，容易对家人发脾气，使得家人也不开心。
7. 学校或学生的事情多使我没时间尽家庭义务、分担家庭责任。
8. 那些在工作中有效和必需的行为方式，用在家庭中达不到预期效果。
9. 用来协调家庭关系的行为方式，我不自觉地用来处理工作关系，却达不到预期效果。
10. 家里的事使我烦躁，这影响了教学效果。
11. 下班回家后，我感到身心疲惫，无力再为家庭付出了。
12. 工作中的事情使我心情不好，影响了家庭气氛。
13. 对家人的关心照顾不够，感到歉疚，这影响了我的工作情绪。
14. 我会无意间将教学中行之有效的行为方式用在家庭生活中，结果却适得其反。
15. 开展家庭活动所用的行为方式，我会不自觉地用于教学中，效果却不佳。
16. 工作一天下来，我已筋疲力尽，尽家庭义务、分担家庭责任对我来说是有心无力。
17. 与家人闹矛盾，使我工作时情绪不好。
18. 家里的事情需要花时间做，使我没时间参加有助于事业发展的活动。
19. 家庭事务繁多，使我工作状态不佳。
20. 我为家里的事费神，难以集中精力、专注于工作。
21. 我对待学生的某些习惯方式，无意中用来对待家人，却不利于我成为好家长、好伴侣。
22. 家庭事务繁杂，使我没有足够的时间来考虑教学上的事。