AI心理未成年人数据管理，采集、查看和留存要分级
AI心理未成年人数据管理要把采集范围、家长授权、学校查看、AI处理和留存期限分级，减少心理信息被过度使用。
保护
AI心理模型效果抽检，回答流畅度之外还要看事实和边界
AI心理模型效果抽检要看事实一致、风险边界、建议适配、隐私处理和人工复核结果，回答流畅度只能作为基础观察。
AI心理外部专家协作权限，督导账号需要和培训账号分开
AI心理项目邀请外部专家时，应按督导、培训、评估等任务分别授权，控制查看范围、期限、下载和材料回收。
AI心理客服答疑边界，产品支持和心理求助不能混在一起
AI心理客服答疑应区分账号操作、产品说明、测评解释和心理求助，避免把服务支持误写成心理判断。
咨询机构AI心理档案交接，授权范围决定材料能看多少
咨询机构使用AI整理心理档案时，咨询师交接应同时核对摘要准确性、来访者授权、历史报告和复访计划。
企业AI心理知识库维护，过期回答会影响员工信任
企业AI心理知识库上线后，应定期清理过期回答、敏感问题、转介入口和员工支持资源，确保回答口径持续可用。
学生用了AI心理助手，转人工入口会影响真实求助
学校上线AI心理助手后，应评估学生真实求助是否增加、求助质量是否改善，以及人工支持是否能承接。
青少年用AI写情绪日记，家校看趋势也要保护私人表达
青少年用AI写情绪日记时，学校和家长可以关注趋势变化，但应保护私人表达，避免把日记变成监控工具。
AI心理内容审核清单，科普、测评和建议要分层处理
AI心理内容上线前，应把科普解释、测评反馈和行动建议分层审核，避免把普通心理教育写成个人判断。
学校用AI整理学生开放题，匿名汇总和个体记录要分开
学校用AI整理学生心理测评开放题时，应区分匿名群体汇总和个体风险记录，避免隐私扩散和误判。
AI陪伴总是顺着你，关系冲突里要防止被单向确认
AI陪伴在关系冲突中容易提供单向确认，使用者应区分情绪承接、事实核对和现实沟通。
AI把心理测评报告讲得太绝对，分数解释要留出边界
AI解读心理测评报告时，容易把分数说得过满；机构应保留量表依据、适用人群和人工解释边界。
心理测评系统接入AI前，题库版权和量表安全要先审
心理测评系统接入AI前，应先审量表授权、题库暴露、计分规则、训练使用和测试安全，避免专业材料被不当使用。
心理测评项目材料归档，方案告知记录报告版本和处理意见要留存
心理测评项目材料归档要覆盖方案、告知记录、报告版本和处理意见，并按用途和期限保存。
心理测评外部研究延期处理，授权期限数据范围和成果材料要重审
心理测评外部研究延期时，要重审授权期限、数据范围、账号权限和成果材料，不能沿用原合作口径。
心理测评组织报告使用边界，管理汇总个人明细和小样本要分开
心理测评组织报告使用边界要区分管理汇总、个人明细和小样本，减少误读和权限风险。
心理测评导出文件回收流程，接收确认删除回执和留存期限要记录
心理测评导出文件回收流程要记录接收确认、删除回执、留存期限、字段范围和责任人。
医院心理服务合作使用测评平台，科研项目员工支持和报告材料要分层
医院心理服务合作使用测评平台时，要把科研项目、员工支持和报告材料分层管理。
社会组织心理服务项目管理，筛查名单转介记录和项目汇报要可追溯
社会组织心理服务项目管理要让筛查名单、转介记录、项目汇报和服务材料可追溯。
园区运营方做心理测评项目，多企业名单组织报告和资源转介要分开
园区运营方做心理测评项目时，要分开多企业名单、组织报告、服务资源和转介记录。