优先级

员工心理测评后的部门沟通要把主管查看范围控制在匿名趋势、工作负荷和支持建议上。

高校心理咨询中心排队评估要分开记录等待时间、风险等级、初访材料、转介资源和回访状态。

心理测评异常问题登记表要区分入口错误、报告疑问、权限问题、作答异常和服务转接问题。

心理测评未读报告提醒要同时说明查看方式、报告边界、反馈入口和隐私范围，避免只催促打开。

来访者回访记录应区分服务节点、状态变化、风险线索、下一步安排和权限范围，避免写成模糊备注。

心理测评报告解释排班要区分个人反馈、团体说明、专业复核和风险访谈，避免报告生成后无人承接。

心理服务等待名单不能只按报名顺序排队，还要结合风险等级、服务资源、预约时段和跟进记录。

学校心理普查后安排访谈，要区分预警名单、班主任观察、学生访谈和家长沟通，避免信息混用。

咨询机构做预约测评一体化时，要让预约信息、初筛量表、风险提示、咨询师排班和首次访谈衔接起来。

心理预警分级要明确触发条件、复核人员、跟进记录、转介状态和结束标准，不能只生成红黄绿标签。

复工后心理适应评估应关注缺勤原因、返岗压力、睡眠恢复、工作负荷和支持安排。

企业心理测评分析离职风险时，需要同时看职业倦怠、组织承诺、工作控制感和恢复资源。

学校心理预警分级应结合量表分数、功能受损、高风险条目和支持资源，决定哪些学生需要后续访谈。