很多学校做普查时，最初都会觉得名单整理只是前置工作。可一旦进入多次筛查、阶段复测或专题排查，大家很快就会发现，如果每次都要重新导名单、重新核班级、重新对应身份，后面的工作很难做深。
名单一旦不能连续，结果也很难连续。
每次重建名单，前后结果就不容易接起来
学校想看的是同一批学生的变化，但如果每一轮名单都靠人工重新拼，前后批次很容易出现缺项、错位和重复。最后老师会觉得不是不能做，而是越做越费劲。
这也是为什么学期中复测需求一旦出现，名单连续性就会变得特别重要。
名单管理做不好，后续跟进也会越来越散
学生名单不仅影响发放，还会影响谁需要继续观察、哪些记录要归到同一名学生、后续复测怎么对比。只要名单层没有稳定下来，后面的跟进就会一直飘。
学校后面要补的，不只是一个表，而是整条流程的连续性。
学校真正需要的是可持续的批次管理
因此，学校采购心理测评系统时，不能只看第一次能不能顺利发完，还要看后续批次是否能直接沿用组织关系。因为同一批学生每次都要重建名单，学校的普查流程就很难真正做深。