区分

学校采购心理测评系统时，如果担心未来会调整量表，真正该先问清的是旧版本结果怎么留、新旧口径怎么并存、历史回看还能不能说清。量表会换很正常，版本链能不能保住才更接近系统能力。

多校区同时做心理筛查时，发放时间表固然重要，但真正让后面难以解释的，往往是规则没有先统一。

量表组合里一旦出现选答部分，项目完成率和批次进度就需要重新定义，不能继续沿用全量完成的旧算法。

同一项目里既有在线作答也有人工补录时，系统需要按来源区分质控逻辑，否则异常判断很容易失真。

多人协作下，评论和正式结论如果混在一起，后面回看记录时最容易分不清什么只是讨论，什么已经是最终判断。

项目进行中修改量表配置，不只会影响分数，还会连带影响入口、报告、预警和历史对照的一致性。

量表预览和正式施测如果共用入口，试用、试跑和正式发放之间的边界很容易一起变模糊。

项目归档不是简单消失，哪些数据继续参与总览、哪些退出实时统计，需要系统提前定清楚。

心理测评里的作废结果不该简单消失，它需要留下原因、时间和替代关系，历史链才不会断。