EDI（Eating Disorder Inventory）关注的，不只是“吃得多不多”，还包括与进食障碍相关的身体感受、想法和心理特征。它能帮助专业人员整理评估线索，但不是凭一个总分判断有没有进食障碍的快捷诊断。
先确认：你看到的是哪一版EDI？
EDI、EDI-2、EDI-3属于不同版本，不能只看缩写相似，就把题目、分量表和评分规则混在一起。以出版方介绍的EDI-3为例，它有91个条目、12个主要分量表，并可形成6个综合指标。网上一份64题的列表，不能直接称作完整的EDI-3，更不能套用EDI-3的常模出报告。
EDI-3为什么不只问饮食？
12个主要分量表中，追求消瘦、贪食、身体不满意直接涉及进食相关特征；其余9个涉及低自尊、个人疏离、人际不安全感、人际疏离、内感受缺陷、情绪失调、完美主义、禁欲倾向、成熟恐惧等心理特征。中文名称可能因译本而异，应同时核对英文名称与版本。
这些维度放在一起，帮助评估者了解困扰的不同方面。例如，两个人都对身材不满意，但一个主要纠结体重，另一个同时感到人际关系紧张、自我评价很低，后续需要了解的内容便不完全一样。这不是根据几个分数自动推断原因，而是让访谈更有方向。
拿到报告，先问这三个问题
| 要核对什么 | 为什么重要 |
|---|---|
| 版本、语言及填写资料是否完整 | 决定这份报告究竟对应哪一套工具 |
| 分数是原始分、T分还是百分位，参照哪类人群 | 同一个数字离开计分方式和常模就容易被误读 |
| 哪些维度值得进一步了解 | 把结果落到进食行为、身体状况及生活影响，而不只盯着总分 |
不要把百分位理解为“患病概率”，也不要因为某个维度不高就忽略现实中的困难。EDI的结果需要与具体饮食行为、体重变化、身体状况及专业访谈一起理解。
准备评估时，可以带上什么？
不需要刻意把饮食调整得“正常”后再去评估。可以整理近期让自己困扰的进食经历、相关想法、持续时间以及对社交或日常生活的影响；如有身体不适，也一并告诉专业人员。比起反复寻找更高或更低的测评分数，准确描述真实处境更有帮助。
正式施测应使用来源清楚、版本完整的问卷和对应计分资料。不要把不同版本的题目、常模和判断界限混在一起使用。
参考资料：出版方EDI-3结构与用途；EDI-3分量表与综合指标说明。