《孤独症（自闭症）行为清单》（Autism Behavior Checklist, ABC）是一种评估工具，用于辅助诊断自闭症谱系障碍（ASD）。它由Krug, Arick和Almond在1980年开发，主要用于早期识别和评估自闭症症状。
ABC的设计目的是作为一种筛查工具，帮助识别那些可能患有自闭症或其他发展障碍的儿童。它更多地用于初步识别，而非作为最终诊断的唯一工具。在使用ABC时，通常需要结合其他的诊断方法和工具，如临床观察和详细的发展史。
❖ 结构和内容
ABC包含57个条目，这些条目涵盖了自闭症相关的多种行为和技能领域。这些条目分为几个子量表，每个子量表旨在衡量特定的行为领域：
- 感觉和知觉（Sensory and Perceptual）: 涉及对环境刺激的异常反应。
- 共情能力（Relating）: 涉及与他人互动和建立关系的困难。
- 身体和对象使用（Body and Object Use）: 涉及对物体的非典型使用或特殊的身体运动。
- 语言和语言能力（Language）: 涉及语言发展的延迟和异常。
- 社交和情绪反应（Social & Emotional Responsiveness）: 涉及社交技能和情绪表达的问题。
❖ 注意事项
ABC不是一个诊断工具，而是一个筛查工具，它需要与其他评估方法相结合使用。它的效果受到评估者经验的影响，以及照顾者提供信息的准确性。
自发布以来，ABC在不同的环境和人群中经过了多次研究和验证。尽管如此，任何量表都不是完美的，专业人士在使用ABC时应考虑到其局限性，并在必要时结合其他评估工具和诊断标准。
ABC为自闭症的早期识别提供了一个实用的框架和工具，但它的使用应嵌入到更全面的评估过程中。正确的应用要求专业人士有深度的知识和理解自闭症谱系障碍的复杂性，以及评估工具的潜在局限性。
❖ 测试题目
1. 喜欢长时间的自身旋转。
2. 学会做一件简单的事，但是很快就「忘记」。
3. 经常没有接触环境或进行交往的要求。
4. 往往不能接受简单的指令（如坐下、来这儿等）。
5. 不会玩玩具等（如没完没了地转动或乱扔、揉等）。
6. 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色或位置等的辨别能力差等）。
7. 无交往性微笑（无社交性微笑，即不会与人点头、招呼、微笑）。
8. 代词运用的颠倒或混乱（如把「你」说成「我」等等)。
9. 长时间的总拿着某件东西。
10. 似乎不在听人说话，以致怀疑TA有听力问题。
11. 说话无抑扬顿挫，无节奏。
12. 长时间的摇摆身体。
13. 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即时自身与物体距离估计不足)。
14. 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应。
15. 当他和其他人在一起时，对呼唤他的名字无反应。
16. 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作。
17. 对其他人的面部表情或情感没有反应。
18. 说话时很少用「是」或「我」等词。
19. 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合。
20. 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或把球放在盒子里）。
21. 有时对很大的声音不产生吃惊的反应（可能让人想到儿童是聋子）。
22. 经常拍打手。
23. 发大脾气或经常发点脾气。
24. 主动回避与别人进行眼光接触。
25. 拒绝与别人接触或拥抱。
26. 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应。
27. 身体表现很僵硬很难抱住（如打挺)。
28. 当抱着他时、感到他肌肉松弛（即他不紧贴着抱他的人）。
29. 以姿势、手势表示所渴望得到的东西(而不倾向用语言表示）。
30. 常用脚尖走路。
31. 用咬人、撞人、踢人等来伤害他人。
32. 不断地重复短句。
33. 游戏时不模仿其他儿童。
34. 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼。
35. 以撞头、咬手等行为来自伤。
36. 想要什么东西不能等待（一想要什么就马上要得到什么）。
37. 不能指出5个以上物体的名称。
38. 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）。
39. 有许多声音的时候常常盖着耳朵。
40. 经常旋转碰撞物体。
41. 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）。
42. 一天只能提出5个以内的要求。
43. 经常受到惊吓或非常焦虑、不安。
44. 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉。
45. 不是经常帮助的话，不会自己给自己穿衣。
46. 一遍一遍重复一些声音或词。
47. 瞪着眼看人，好像要「看穿」似的。
48. 重复别人的问话和回答。
49. 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险情况不在意。
50. 特别喜欢摆弄并着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回的走或跑、没完没了地蹦、跳、拍敲）。
51. 对周围东西喜欢触摸、嗅和/或尝。
52. 对生人常无视觉反应（对来人不看）。
53. 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像魔圈内（如走路一定要走一定的路线，饭前或睡前或干什么以前一定要把什么东西摆在什么地方或做什么动作，否则就不睡、不吃等）。
54. 经常毁坏东西（如玩具，家里的一切用具很快就弄破了)。
55. 在二岁半以前就发现这儿童发育延迟。
56. 在日常生活中至今仅会用15个但又不超过30个短句来进行交往。
57. 长期凝视一个地方（呆呆地看一处)。