青少年病理性互联网使用量表APIUS由雷雳、杨洋于2007年编制，面向中国青少年互联网使用问题。原始研究使用普通中学生样本，并纳入已被识别为病理性互联网使用的青少年进行区分效度检验。
38题怎样得到结果
APIUS包含38个条目，每题按1至5级评价符合程度。结果通常使用全部条目的平均分，分数越高，表示病理性互联网使用相关表现越明显。研究中常见的筛查界限为项目平均分3.15，部分资料还把3至3.15视为边缘范围。
3.15来源于特定样本中的敏感度、特异度和诊断准确性分析。它适合帮助筛出需要继续了解的人，不能只凭一次得分确认“网络成瘾”。作答态度、近期学习压力、主要上网活动和家庭规则都会影响结果。
六个维度分别关注什么
量表由六个维度构成：
- 突显性，互联网活动是否占据大量注意和日常安排。
- 耐受性，是否需要投入更多时间才能获得原有满足。
- 强迫性使用与戒断反应，是否难以控制以及中断后的不适。
- 心境改变，是否主要依靠上网缓解消极情绪。
- 社交抚慰，是否在网络交往中获得更强的安全和舒适感。
- 消极后果，学习、作息、健康和现实关系是否已经受到影响。
维度分数能帮助辨认问题集中在哪里。相同总分的人，可能分别受到情绪调节、社交回避或失控使用影响，后续了解方向也会不同。
学校和家庭怎样使用结果
施测前需要说明用途、数据范围和结果接收者。个体结果应结合上网内容、持续时间、功能影响以及学生本人的解释进行复核；群体数据适合观察年级或班级趋势，不能公开排列个人标签。
橙星云在机构量表管理中，会把作者、版本、计分依据和适用人群与报告规则一并保存。这样可以避免不同版本混用，也能把筛查提示和临床判断分开呈现。
APIUS题目和计分应以正式来源为准。公开科普说明六个维度和计分逻辑已经足够，完整复制38个题目既增加版本混乱，也会忽略量表使用条件。