《Rutter儿童行为问卷（教师版）》是一种被广泛应用于评估学龄儿童行为和情绪问题的心理评估工具。由英国心理学家 Michael Rutter 在20世纪70年代开发，该问卷特别设计用于捕捉教师观察到的学生行为问题，帮助专业人士理解孩子在学校环境中的行为模式。
❖ 主要内容和结构
| 评估领域 | 描述 |
|---|---|
| 注意力缺陷 | 学生是否容易分心，无法集中注意力 |
| 违纪行为 | 包括攻击性行为、不遵守规则、偷窃、逃学等 |
| 情绪问题 | 焦虑、抑郁、恐惧等情绪表现 |
| 人际关系 | 学生与同伴及成人之间的交往能力 |
| 学习困难 | 学习表现与同龄人相比 |
| 特殊习惯 | 如指甲咬、头发拔等 |
❖ 问卷格式和实施
Rutter问卷一般包括20-30个项目（当前版本26），每个项目都是关于特定行为的陈述，教师需根据其观察对孩子行为进行评分。评分通常采用Likert量表，从“完全不符”到“非常符合”不同程度进行打分。
❖ 适用人群
该问卷适用于学龄儿童，特别是在学校环境中，可以帮助教师和学校心理咨询师了解儿童的行为问题和情绪状态。
❖ 测评作用
- 行为问题识别：帮助教师识别可能需要额外关注或干预的学生。
- 监测行为变化：可用于评估行为干预措施的效果，观察学生行为随时间的变化。
- 教育和心理研究：为研究提供数据，分析儿童行为问题与各种环境、教育方法之间的关系。
- 辅助学校管理：学校管理者可以利用此问卷数据，优化学校的教育环境和管理策略。
- 支持家校合作：通过教师的观察，家长可以更好地了解孩子在学校的表现和需求。
该问卷虽然在多个国家和地区得到广泛使用，但使用时应考虑文化差异对行为评价的影响。此外，它不是用于诊断精神障碍的工具，而是作为初步筛查和教育研究的一部分。对于任何显著的行为问题，建议进行更深入的评估和专业的心理咨询。
❖ 测评题目
1. 头痛或腹疼。
2. 尿裤子或大便在裤子里。
3. 口吃。
4. 言语困难。
5. 为轻微理由就不上课。
6. 到学校就哭，或拒绝上学。
7. 逃学。
8. 注意力不集中或短暂。
9. 非常不安，难于长时静坐。
10. 动作多，乱动，坐立不安。
11. 经常破坏自己或别人东西。
12. 经常与别的儿童打架或争吵。
13. 别的孩子不喜欢他。
14. 经常引起烦恼、对许多事情心烦。
15. 经常一个人呆着。
16. 易激惹或勃然大怒。
17. 经常表现痛苦，不愉快流泪或忧伤。
18. 面部或肢体抽动和作态。
19. 经常吸吮拇指或手指。
20. 经常咬指甲或手指。
21. 经常不听管教。
22. 偷东西。
23. 害怕新事物和新环境。
24. 神经质或过分特殊。
25. 时常说谎。
26. 欺负别的小孩。