分数降了，全家松一口气。且慢。儿童抑郁量表（CDI）复测下降，至少有三类解释：症状减轻、急性事件过去、或孩子学会“选得好看一点”。要用剖面与生活功能核对，不能只看总分。
怎样更像真好转
五域较均衡回落；上学、睡眠、同伴活动同步改善；孩子自发描述轻松感，而不是背诵“我很好”。家长与老师观察同向。
怎样更像答题策略
口头强调“我选低分了”；功能仍崩、社交仍退，只有分数变绿；填表前被警告“再高分就去医院”。这种下降是关系压力下的伪装，不是康复。
复测怎么用
固定相近间隔、同一指导语、避免惩罚性解读。注明两次之间的生活事件。儿童抑郁量表适合看趋势，不适合每周考试式催熟。若分数降、功能不降，把矛盾带给专业人员，比庆祝更负责任。
复测间隔建议
过密复测（三五天一次）意义有限，还制造答题疲劳。常见做法是数周到数月量级，由专业人员定。两次之间若有重大事件，必须写进备注，否则“下降”无法解释。
功能核对表
对照上学出勤、作业完成、同伴接触、睡眠质量四项。四项改善且五域回落，倾向真好转；四项不动只分数动，倾向答题策略或填表环境变化。儿童抑郁量表的趋势价值，建立在功能证据上。
孩子若承认“我怕测高被骂所以选低”，先表扬诚实，再约定：分数不用于惩罚。没有这条安全承诺，复测下降永远分不清真假。