学校在学期中忙着推进教学和日常管理，很多数据整理都会拖到学期末一起回头看。这个时候最常出现的问题，不是数据没有，而是发现前后批次、老师记录和跟进方式根本放不到一张图里比较。
平时看起来只是零散的小差异，到了学期末会一起冒出来。
前后口径不一致，结果就很难横向看
一次用这个名单，一次换了字段；一次按班级记，一次按年级记；一次有跟进记录，一次只有简单备注。只要前后口径没有统一，学期末再想对比趋势，就会发现很多内容对不上。
这类问题平时不明显，到总结阶段才会集中暴露。
学校缺的不是更多表格，而是持续一致的留痕方式
老师当然可以手工补，但学期一长，信息越来越碎，后面要再拼回去会非常费时间。学校真正需要的是，从普查、查看到后续记录都保持同一条线，而不是每一步各留一份材料。
像学期中需要复测这种情况，一旦没有统一留痕，后面更难看出变化。
能不能长期对比，决定系统对学校有没有价值
学校采购系统时，不能只看一次发放是否顺利，还要看学期末回头能不能真正拿出可比较的数据。因此很多学校会把重点放到心理测评系统的批次管理、趋势比较和连续记录能力上。学期末回头看数据，很多学校才发现记录没法对比。