心理测评专业版报告给咨询师，要保留分数和解释限制
心理测评专业版报告给咨询师时，要保留分数、维度、作答质量和解释限制，方便进入会谈材料。
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心理测评本人查看报告后，系统要记录已读和求助点击
心理测评本人查看报告后，系统要记录已读、停留、求助点击和复核入口，判断报告是否被正确承接。
心理测评异常访问日志怎么看，连续下载和跨地区登录要复核
心理测评系统异常访问日志要关注连续下载、跨地区登录、权限变更和非项目人员查看，并转入复核任务。
心理测评报告导出给第三方，脱敏字段和接收回执要留痕
心理测评报告导出给第三方时，要控制字段范围、脱敏方式、接收人和回执记录。
心理测评项目复盘看什么，完成率异常作答和转介结果要一起看
心理测评项目复盘不能只看完成率，还要看异常作答、预警复核、转介结果和资源安排。
AI生成心理测评摘要，发布前要保留人工修改记录
AI生成心理测评摘要可以提高整理效率，但发布前要保留人工修改记录、敏感信息处理和最终责任人。
心理测评报告给班主任，只写支持动作和观察重点
心理测评报告给班主任时，应只保留支持动作、观察重点和转介配合，避免暴露敏感分数和原始题目。
心理测评项目通知发出后，回执和阅读记录要留痕
心理测评项目通知发出后，机构要记录送达、阅读、回执和补充说明，才能判断对象是否理解测评安排。
心理预警名单解除前，关闭依据要写进系统
心理预警名单解除前，机构要记录关闭依据、复核人、现实支持和后续观察安排，避免只靠一次分数变化结束跟进。
团体心理测评完成率偏低，复盘要分清未作答和无效作答
团体心理测评完成率偏低时，机构要分清未作答、无效作答、补测遗漏和流程问题，才能判断项目质量。
学生拒绝参加心理测评，学校要记录退出原因和支持安排
学生拒绝参加心理测评时，学校要把退出选择、后续观察和支持安排分开记录，避免把缺测简单当成风险或不配合。
WHO-5幸福感量表分数偏低，机构要看生活兴趣和支持资源
WHO-5幸福感量表分数偏低时，机构应关注生活兴趣、精力、恢复感和支持资源。它适合做心理服务入口，不宜单独下结论。
透析中心做心理筛查，长期治疗里的疲惫和依从性要记录
透析中心做心理筛查时，要记录长期治疗疲惫、睡眠、焦虑抑郁线索、社会支持和依从性变化。
康养中心关心老人心情，孤独感和生活满意度要记录
康养中心关注老人心理状态时，要记录孤独感、生活满意度、活动参与、睡眠和家属沟通。
康复训练坚持不下去，患者情绪状态要怎么记录
康复训练中患者坚持不下去时，机构要记录情绪、疼痛、信心、家庭支持和复健目标变化。
儿童康复做久了，家长压力也要有人看见
儿童康复机构长期服务孩子时，也需要关注家长压力、照护负担、配合度和求助需求。
产后康复做心理关怀，妈妈情绪和家庭支持要一起记
产后康复机构做心理关怀时，要把情绪、身体恢复、睡眠、喂养压力和家庭支持放在一起记录。
月子中心关注妈妈状态，别只问睡得好不好
月子中心关注妈妈心理状态时，睡眠、情绪、家庭支持和求助意愿都要记录清楚。
养老院给老人做心理测评，家属最关心哪些反馈
养老院给老人做心理测评后，家属关心睡眠、孤独、活动参与、照护配合和后续关怀安排。
企业心理健康月做测评，怎么让员工觉得有用
企业心理健康月做测评时，要让员工看到个人反馈、隐私边界和后续资源，活动才会有参与感。