半年前入园前测的 NYLS，趋避偏回避、适应性也低；半年后复测，两项都往“外向”“好适应”挪了一截。家长很容易解读成：衔接班没白上，孩子被练出来了。
3-7岁儿童气质测评（NYLS）描述的是近一阶段在典型情境里的反应倾向，不是固定不变的出厂设置。复测分数变化，常见有几类原因，不能一概归功于训练：
情境真的变了。 孩子已在园稳定半年，对教室、老师、同伴熟悉了，趋避和适应性本来就会比刚入园时好看——这是环境适应，不一定是气质底色改写。
填表的人或窗口变了。 上次主要是妈妈填，这次是老师他评；或者上次刚好踩在进入新班的两周，这次填在假期后平稳期。施测者与应激期不同，分数差一截很正常。
年龄带来的行为表现变化。 3–7 岁本身发展快，语言、自控、社交规则都在长，量表读的是外显行为，外显变了，分数也会动。
所以“更外向了”不等于“训练成功”，也不等于“上次测错了”。更稳妥的读法：把两次结果当对照快照，看变化集中在哪几维、与生活事件能否对上。若只有趋避改善、反应强度仍高，说明孩子敢靠近了，但情绪波动幅度未必变小——养育重点要跟着调，而不是庆祝“气质改好了”。
建议复测间隔至少三四个月，且尽量固定主要填写人；短期内连测两次，差值往往没有解释价值。