门诊一次性发来两份家长表：斯诺佩儿童注意力缺陷多动障碍评估表（SNAP-IV-26）和 Conners 父母用症状问卷（PSQ）。家长吐槽「是不是抄题？」——有重叠，但不等于白填一遍；弄清分工，能少填错、也少误读。
重叠在哪里
两套工具都问家长眼中的注意维持、多动冲动与课堂相关行为，部分条目语义相近。若孩子确实在多条线上困扰明显，两份表同向升高是正常现象，不代表「做错了」或「病得更重」。
SNAP-IV-26 侧重什么
更贴近 DSM 相关的注意缺陷、多动冲动与对立违抗症状维，条目相对集中，常用于 ADHD 筛查与随访趋势。医生要快速看「核心症状维是否抬高」时，SNAP 分维直观，科研文献里也常见。
Conners 父母问卷多出来什么
除多动相关因子外，常含品行问题、学习问题、焦虑、躯体主诉等更广的行为情绪量纲。它适合回答「除了多动，还有没有对立、情绪或躯体化缠在一起」——这是 SNAP 单表不擅长覆盖的广度。
同做时怎么填、怎么看
填表：按各自时间窗与评分规则诚实作答，不要为了「两份一致」改分；不一致时备注情境，医生会在访谈里核对。
读分：先看 SNAP 的注意与多动维是否同向；再看 Conners 是否品行或焦虑因子独高——若品行远高于多动，主轴可能不在纯 ADHD。
随访：医生可能固定用其中一套盯趋势，另一套隔次复查；家长不必自行比较「哪张更准」。
什么时候不必强求双表
资源有限时，专科会择一作基线；家长自行在网上连做十套同类表，除了增加焦虑，很少增加信息。双表并用多见于初诊信息不足或共病复杂时，由医生决定而非家长囤货。
与短版家长表（SNAP-18）的区别
本组讨论的是 26 项版与 Conners 父母问卷的分工，不是把 18 项家长短表当替身。短表更省时间，但分维与对立条目覆盖不如 26 项完整；医生若已选双表方案，按医嘱完成即可。
时间成本怎么扛
两份表合计不少题目，可分两日填，保持同一观察窗口；填前先看说明，避免混淆评分尺度。孩子不必在场，减少「你们在说我坏」的羞耻感。
SNAP-IV-26 与 Conners 父母问卷不是换皮重复，而是「核心症状维」与「更广行为剖面」的分工。同做时抓住各自最高的因子，比纠结「题是不是一样」更能帮评估往前走。若孩子已疲劳，可和门诊商量分两天完成，保持观察窗一致。
医生如何在两份结果里决断
初诊时，医生通常先用 SNAP 确认核心症状维是否成立，再用 Conners 判断品行或焦虑是否抢镜。若双表在注意维一致而在对立维分歧，访谈会追问分歧对应的具体情境。切忌把 Conners 的「学习问题」因子直接等同于学习障碍诊断——它提示的是家长眼中的学业困扰，是否属读写或计算障碍，仍要专项测评。