幼儿园大班能不能做儿童社交焦虑量表（SASC），不能只按“快上小学了”判断。关键在于机构使用的具体版本是否覆盖这一年龄段、题目能否被儿童或代评者准确理解，以及孩子当前是否正经历入园、搬家、换班等适应变化。
低龄儿童在陌生场合黏父母、初入集体不说话，并不自动代表社交焦虑。语言表达能力、分离反应、作息变化和陌生教师的观察范围，都会影响填写。家长可提供家庭和熟人互动中的表现，教师补充集体活动、自由游戏和过渡环节的观察；两者不一致时，应保留情境差异。
工具适龄性不够明确时，不宜为了得到一个分数硬填。可先由儿童心理、儿科或教育专业人员了解发展史、语言沟通、同伴游戏和日常功能，再决定用什么方式筛查。SASC 的结果只提供社交不安线索，不能确诊社交焦虑障碍，也不适合给孩子贴性格标签。
机构通过橙星云等系统开展筛查时，应在量表说明中写清适用年龄、填写人和报告权限，报告只交给监护人与负责人员，不在班级展示。