不能。学校焦虑测评结果禁止当着全班念分，也禁止用投影、墙报、群公告等方式做全班公开排名。
公开分数会立刻伤害学生的尊严，也会让以后的筛查更难做真。孩子一旦知道「测完要当众念」，作答就会掩盖真实感受；被念到偏高的学生，可能遭到嘲笑或二次孤立。对使用一般性焦虑问卷（GAT）这类分维工具的学校来说，学习不安、对人不安、孤独、自责、过敏、身体征候、恐惧、冲动任一侧的高低，都属于需要受控查看的个体信息（以本库报告与学校制度为准），不是班级评比素材。
正确反馈怎么做
- 结果仅向有权限的心理老师、班主任（按校规）及监护人个别反馈。
- 反馈谈具体观察与可改安排，少甩原始分数吓人。
- 需要关注的学生走个别谈话或转介路径，不在教室点名「谁焦虑高」。
- 纸质与电子报告加密存档，班级群只发施测通知，不发个人结果。
- 若必须在教研层面讨论个案，隐去姓名与可识别细节。
家长若发现学校有当众念分、全班张榜、朗读「焦虑名单」的做法，应明确要求停止，并要求改为个别反馈。筛查的目的是早期发现与支持，公开念分只会把工具用反。隐私边界守住了，八维剖面才有机会帮到真正需要帮助的学生；边界破了，再细的维度也只剩伤害。班主任的善意提醒，也必须换成私下沟通，不能借「提醒大家注意」把个人结果摊开。