不能把 EMBU 当成一份普通课堂练习直接发下去。它涉及学生对父母互动的回忆，可能触及家庭压力、羞耻感或强烈情绪；中小学生的理解能力、家庭处境和可获得的支持也差异很大。
学校先要确认所用版本是否适合目标年龄，教师是否能讲清它的用途和边界。量表适合帮助个人在合适的支持下认识关系体验，不适合让学生在班级里互相展示结果、比较父母，或被用作给家庭贴标签的依据。
实施前应向家长和学生明确说明：是否自愿参与、谁可以查看个体结果、数据保存多久、学生不愿作答怎样处理、出现不适时找谁。学生的答案不应直接被用于日常纪律管理、评优或公开评价。
课堂中更适合围绕沟通、界限、求助等普遍议题展开，让学生知道家庭相处方式可以多样，也知道遇到困扰能向可信任的成年人或专业人员求助。个体结果需要私下反馈，并提供清晰的咨询和支持路径。
通过橙星云等团体施测平台组织时，学校还应把学生、教师和心理人员的报告权限分开，避免班主任因管理便利看到不必要的个人信息。测评安排应服务学生的理解与支持，不能制造新的暴露压力。