会，脱离情境地看任何一份问卷，都可能把正常差异讲得太重。孩子爱跑、话多、喜欢翻腾，常常只是气质、年龄和活动需要的表现，不能直接等同于感觉统合问题。
儿童感觉统合能力发展评定（CSI-DAS）关注的是照护者观察到的一组日常反应。解释时要回到三个问题：表现持续了多久？在家、学校和外出时都出现吗？它有没有妨碍孩子吃饭、穿衣、游戏、学习或与人相处？只有“精力旺盛”这一点，信息远远不够。
也要分清孩子是在什么条件下更难安静。等待太久、活动空间太小、刚睡醒、饥饿或环境嘈杂，都可能让行为变得更明显。成人的耐受度和期待不同，填写问卷时也会带来差异。
报告出现值得关注的项目时，最实用的做法是记下具体场景和频率，而不是立刻给孩子换称呼。观察记录能帮助专业人员判断，这更像成长中的常见波动，还是需要进一步了解的功能困难。
评估的作用是让人看见细节，不是把活泼的孩子改造成安静的孩子。