不能。大学生逃课、躲社团或不愿参加集体活动，背后可能有社交中的紧张和回避，也可能与课程适应、作息混乱、人际冲突、低落情绪、身体不适或单纯不喜欢某项活动有关。社交回避及苦恼量表（SAD）不能给人盖“内向”或“不合群”的章。
SAD 关注的是社交接触是否经常被避开，以及这种处境是否带来苦恼。它可以帮助学生说清：我是在教室发言时很难受，还是在人多时担心被看；我是不想参加这个社团，还是连和室友、老师沟通都开始躲开。两类问题需要的支持并不相同。
校园里尤其不适合把量表结果公开比较，或拿来劝学生“多参加就好了”。被点名解释分数、被要求当众融入，可能增加羞耻和防御，也无法形成可靠判断。更合适的是由学生本人查看结果，在知情同意下获得私密的沟通入口。
学校通过橙星云等支持权限控制与个人报告留存的服务开展测评时，应提前说明用途、谁能查看和能获得什么支持。结果用于发现需要关心的学生、提供选择性的咨询或转介机会，不用于处分、评优、班级标签或社团招新筛选。
SAD 是筛查与沟通材料，不能确诊社交焦虑障碍。回避已持续影响上课、作业、宿舍关系或基本生活，或学生感到明显痛苦时，可以带着具体情境向校内心理服务、心理咨询或医疗专业人员求助。