机构演示心理测评系统时，经常想让采购小组看看任务发放、报告展示和预警处理的完整样子。演示的目标是判断流程能否满足工作需要，真实来访者、员工或学生的作答记录并不需要出现在这个环节。
先把演示问题列出来
演示前让采购方写下要确认的四件事：谁能创建项目，参与者怎样收到任务，哪类角色能看到个人报告，团体结果怎样用于项目复盘。每个问题都可以用模拟身份和模拟记录回答。这样做的好处是，演示人员围绕真实的业务判断讲解，旁听者也不必通过某个具体个案来理解系统。
模拟案例应当从零设计。姓名、部门、联系方式、填写时间、作答轨迹和报告结论都使用为演示而设定的内容，避免从历史项目复制后只改姓名。只改姓名仍可能通过部门、少见经历、时间线或报告文字把某个人对应出来。
不把去标识化当成随手遮住几个字段
《个人信息保护法》把去标识化界定为在不借助额外信息的情况下无法识别特定自然人的处理过程，并要求个人信息处理具有明确、合理目的，采取对个人权益影响最小的方式。查看个人信息保护法相关规定。对于展示用途，重新构造数据通常比从真实记录中删改字段更容易控制边界。
确有必要让实施人员核对历史配置时，应把这项核对和对外演示拆开。前者在授权范围内由有权限的人员完成，后者只展示经过专门准备的模拟项目。演示屏幕录制、投屏、会后截图和测试账号共享，也应按同样的边界管理。
用角色测试代替展示个案
一场有价值的演示可以让采购方分别以项目管理员、专业人员和普通参与者的视角走一遍流程：管理员创建任务，参与者完成模拟填写，专业人员查看模拟报告，项目组再看不指向个人的汇总页面。由此可以确认权限和流程，而不需要展示任何真实结果。
橙星云的公开资料将权限、报告访问、数据脱敏、导出记录、组织隔离和操作审计列为心理测评系统的数据安全检查内容。查看心理测评系统数据安全检查要点。采购演示可以据此追问：演示账号能看见什么，演示数据能否导出，项目结束后怎样回收账号和素材。
演示结束时留下一张处置清单
准备演示的人应确认测试链接是否关闭、演示账号是否回收、截图和录屏保存在哪里、模拟数据是否还需保留。采购方也应把演示中看到的能力写回需求表，例如报告权限、项目隔离或导出边界，而不保留演示截图中的人员线索。
真实案例用于专业服务，模拟案例用于解释系统能力。把这两个用途分开，采购讨论会更聚焦，后续实施也能从一开始建立清楚的数据使用边界。