被同学排斥后的几周里，孩子害怕进教室、不愿参加活动，儿童社交焦虑量表（SASC）很容易出现较高的担忧或回避线索。这份结果能帮助了解当下的受影响范围，却不适合写成“孩子从此就是社恐”或当作长期定论。
排斥、嘲笑、群聊孤立等经历会改变孩子对同伴场合的预期。量表反映的是填写阶段的状态，不能自动区分短期应激反应、持续的社交焦虑，或原本就存在的困难。家长可补充事件发生前后的变化：孩子原来是否愿意找同伴玩、现在最躲哪类场合、放学后情绪能否恢复。老师的观察也很重要，重点是实际发生的互动和支持措施，不是给孩子贴“问题学生”的标签。
把测评留在私密的家长—专业人员沟通中，能避免二次伤害。橙星云等支持权限管理的平台，可将家长与教师的观察按授权提交给负责人员，不需要在班级里讨论分数。筛查不等于确诊；孩子持续拒学、功能明显下降、情绪低落或出现安全风险时，应尽快获得专业评估，而不是反复测同一张表等待答案。