学校心理普查当天网络故障怎样安排补测

<p>心理普查进行到一半遇到网络故障，最容易被忽略的是统计口径。部分学生已提交，部分学生停在中途，还有班级根本没有打开页面。此时先急着导出结果，会把技术中断和未参与混在一起，后面的完成率、趋势和跟进名单都会失真。</p><h2>先记录故障影响范围</h2><p>项目负责人应记录故障时间、受影响的班级或机房、任务状态和已提交人数，并保留当日通知与恢复时间。中断任务保持未完成状态，不把半份作答写入个人报告或群体统计。班主任只需要知道本班补测安排，无需看到学生作答进度。</p><h2>补测按原项目条件进行</h2><p>恢复后，学校可为受影响学生单列补测窗口，尽量沿用原量表、原项目和相近的填写说明。补测名单由项目管理员核对，避免已经完成的学生重复作答。确实无法参与的学生保留未完成原因类别，例如技术中断、缺勤或自行放弃，不用同一个“未测”标签覆盖所有情况。</p><h2>报告把完成窗口写清楚</h2><p>群体报告应标明原定日期、补测日期、最终完成率和本次故障对比较的影响。补测跨越较长时间或覆盖对象变化明显时，结果更适合解释为该项目窗口内的观察，不强行当作同一天的横截面。橙星云可按项目保留任务状态和报告范围，方便学校在补测结束后回读哪些记录进入了本期汇总。</p><h2>技术恢复后做一次项目复盘</h2><p>复盘重点是入口、网络环境、设备准备、现场联系人和异常上报方式。下一次普查把这些条件写入项目准备清单，故障出现时就能先保护数据口径，再安排学生完成服务。</p>