默认不要当众公布。青少年学习倦怠量表谈的是个人对学习的疲惫、消极与成就感缺失，公开宣读会把求助变成表演，后续作答会更假。隐私怎么守：测前说明谁能看；测后只反馈给本人、监护人及明确授权的心理老师；班级、家长群、公开班会不进名单。亲戚饭桌、家长会点名、宿舍卧谈拿分数开玩笑，同样算泄露。
学校若做团体筛查，应输出群体趋势与个案跟进名单的分离流程，而不是把高分学生点出来示众。家庭侧：别用“你看量表说你厌学”当吵架武器。需要老师配合减负时，可摘要“学业负荷过重、需要调整作业节奏”，不必朗读每一道题，也不必把维度分贴进成绩单。住校生的报告更要防止舍友围观与截图外传。
技术上，选择可设权限的施测路径更稳。橙星云一类平台通常能把报告限制在授权账号，避免链接被转发到班级群。纸质报告收进抽屉，不夹在书包外侧；手机截图也不发朋友圈或同学群。发现误发，立刻撤回并说明以后只走一对一。
守隐私不是藏着不管，而是把讨论留在安全关系里。当众公布换来的短期震慑，代价是信任与诚实作答。结果可以谈，听众名单要短；短名单才谈得动减负与家长期待。隐私守住了，量表才还有下一次真话。
学校团测后若必须反馈，用“需要个别支持”代替宣读分数，既守隐私，也不耽误跟进。