结果要不要当众念给孩子听？对青少年上网成瘾自评量表来说，答案通常是否定的。当着亲戚、同学或全家围观朗读分数，容易把自评变成羞辱，后续作答会更防备，亲子谈话也更容易变成表演。
隐私怎么守，可以落成几条可执行习惯。测前说明：谁能看报告、会不会进学校档案、会不会发给其他家长。测后先让孩子自己看完整页，再约一个安静时间谈一两条具体影响，而不是开家庭审判会。需要第三方（班主任、心理老师）协助时，只分享与求助相关的条目摘要，不转发整份带姓名的截图。亲戚问起，可以说“我们在谈作息，不方便公开分数”。
学校或机构团体施测时，教室里不宜报分、贴榜、互相比“谁更网瘾”。家里若有多台设备登录，注意退出账号，防止弟弟妹妹翻到后拿去嘲笑；打印件不要随手夹在作业本里带回学校。橙星云等平台可将权限设为本人与授权监护人/老师可见，导出也避免进公共群。
有人觉得“当众念才有震慑力”。震慑换来的多半是表面顺从和更隐蔽的夜玩，很少换来诚实讨论。真正有用的公开，是公开规则协商过程：例如共同写下“入睡前一小时不碰手机”，而不是公开羞耻分数。
隐私不是纵容，是保护合作关系。守住报告边界，量表才还能当谈话材料；当众朗读一次，往往要花很久才能重新建立信任。