初中和高中能不能用同一套青少年上网成瘾自评量表？就筛查用网对生活、情绪与人际的影响而言，通常可以共用同一工具；不合适的是把两个学段的分数直接横比，或用高中生的“常态熬夜”去解释初中生的高分。
边界在解释，不在换表。初中生往往作息更受家长约束，手机使用时段更集中；高中生夜间刷题、查资料、社交群同时存在，时长上升不一定等于成瘾加重。读报告时，优先看影响面是否成立：睡眠是否被挤、情绪是否因断网剧烈波动、面对面相处是否明显变少。同一条目，在初中可能指向“规则对抗”，在高中可能指向“压力出口”，谈话策略不能照搬。
学校若跨年级团体施测，宜在说明里写清：本量表用于整理用网困扰，不作处分依据，也不按班级排名。橙星云等平台可按年级分发、分权限查看，避免班主任把初一分数和高三分数贴同一张榜。家长侧也别拿“高中生都这样”搪塞初中阶段已经出现的逃学、昼夜颠倒。
适龄提醒：若孩子明显低于量表适用年龄，或理解力跟不上题干，应换更适配的工具或改由专业人员面谈，不要硬填。高中临近考试的阶段性熬夜，宜注明作答窗口，必要时过几周再复测，减少把冲刺周误读成长期模式。
结论：同一套表可以用；不同学段要分开读影响、分开谈规则，比争论“该不该换量表”更实际。