小学时做过纽约纵向研究（NYLS）气质的家长版，初中又做青少年气质测评（TTA），分数能不能硬比？“不能逐项对号入座”更稳。儿童版由家长报告，题项面向更幼年龄；TTA 交给青少年自陈，视角从养育适应切到自我体验。同一个人，父母眼中的“难带”和少年自己感到的“被误解”，本来就不会完全重合。
气质有连续性，但青春期大脑和社会角色在变，有些分数升降反映发展，不一定是测不准。能把两次结果放一起看变化趋势，别用幼时“难养”标签锁死现在的他。若学校有电子化存档，把年龄段和填答者标清楚，避免老师把幼时报告和现在混读。发展是连续的，标签不必连续贴。孩子也有权知道幼时报告写了什么，而不是被父母单方面引用。跨年龄对照时，请孩子自己谈谈感受往往更有用。