有早产或发育迟缓史的孩子做儿童感觉统合能力发展评定（CSI-DAS），结果需要读得更慢一些。家长最容易被某个偏低分数吓到，但这类儿童的发展路径本来就可能与同龄人不同，分数本身不能说明原因，更不能直接定义孩子未来会怎样。
看报告前，先把背景补齐：出生孕周、住院或并发症情况、视听力和运动发育史、是否接受过康复支持，以及目前年龄是否需要按专业建议考虑矫正月龄。这些信息会影响对动作、平衡、触觉反应和日常适应表现的理解。
CSI-DAS 多来自家长或照护者对日常行为的观察。它能提示孩子在哪些场景更容易不舒服或跟不上，例如上下楼、穿衣、排队、吃饭、集体游戏；它无法区分这些表现究竟主要来自感觉处理、肌力与协调、语言理解、注意力，还是既往健康问题。因此，报告里的“风险”更像一个需要追问的问题。
同一项表现也要看频率和情境。孩子偶尔不愿碰沙子、刚学会跳跃时不稳，和几个月来在多种场合回避触碰、频繁摔倒，并不是同一回事。记录日期、地点、前后发生的事和孩子的恢复过程，可以减少“某一天表现不好”对判断的干扰。家长也不必为了填得完整，把孩子的每个偏好都解释成困难。
早产或发育迟缓史还意味着随访信息很重要。既往运动评估、听力视力检查、睡眠和喂养情况、近期是否生病或更换照护环境，都可能帮助专业人员理解量表表现。已有康复训练的孩子，复测更适合看与具体目标相关的变化，不宜仅比较总分升降。
家庭也可把“能做”和“做得很吃力”分开记录。孩子能完成一个动作，不表示过程没有额外消耗；反过来，暂时做不到也不等于永远落后。关注参与意愿、恢复时间和所需帮助，能让后续支持更贴近日常目标。
更稳的做法，是把量表结果和儿保随访、发育评估、康复观察放在一起核对。比如问卷提示平衡困难，而孩子在跑跳、骑车和上下台阶中确有持续困难，就值得带着具体场景咨询；只有问卷分数变化、日常功能稳定时，也要留意填答者的观察角度和孩子最近的状态。
学校或机构批量施测时，橙星云等系统应允许按授权查看完整背景和报告，不宜只导出一个总分用于比较。对有早产或发育迟缓史的孩子，最有用的结论应落在“下一次观察什么、该向谁咨询”，而不是贴上一张单一标签。