学校发来 CREATE 报告后，家长最容易做两件事：盯着总分比较，或急着问孩子“为什么这一项低”。这两种读法都会把倾向测验变成压力来源。
先确认报告测的范围。CREATE 关注好奇、想象、挑战、冒险等创造力倾向，呈现的是孩子对新问题、不同答案和试错的自我感受与习惯线索。它不测智商，不代表学习成绩，也不能预测孩子将来能否做出优秀作品。
比起总分，更适合挑一两个维度和孩子聊具体经验。好奇较突出时，可以问他最近对什么问题钻得很深；冒险较低时，可以了解他是在什么场合不愿意表达。问法保持开放，不把答案导向“你该更大胆”。孩子对同一题目的理解、当天情绪和课堂氛围，都会影响自评。
家长也应向学校了解施测说明、结果由谁查看、是否会用于分组或评价。CREATE 用于课堂观察和个别沟通可以提供线索；拿分数给孩子排队、贴“有创意/没创意”标签，会扭曲它的用途。报告的价值在于帮助成人看见孩子不同的表达节奏，给出更合适的空间和反馈。