同一个月，你填的家长版分数偏高，老师那份却接近正常——该信谁？简单站队「一定有一方错了」并不成立；两份表本来就在量不同舞台，分差本身是问诊线索，不是拔河比赛的结果。
家长版捕捉居家：作业、作息、兄弟姐妹互动、出门准备；教师版捕捉课堂：听讲、遵守集体规则、与同伴相处、独立完成任务。孩子在家疯、在校乖，或反过来在校失控、回家沉默，都可能出现。短版家长表只有 18 条，胜在快速勾勒居家两维；教师版条目贴课堂，两者互补而不是互相替代。
分差常见的非「撒谎」原因
- 结构不同：教师版有课堂专属条目，家长版没有；反之居家拖延、睡前磨蹭老师看不见
- 评价者标准：老师对照全班 40 人，你对照心里「理想小孩」；标准差带来分数差
- 填表时间窗不一致：一方评开学适应期，一方评假期后，比的是不同片段
- 孩子知道大人在评：在家更放松或更对抗，在学校更克制，呈现「情境性」
- 师生关系与班级环境：刚换班主任、座位在走廊旁，都会影响教师评分
家里先做的核对
把两边都高的条目和截然相反的条目列出来。若家长注意高、教师注意也高，跨情境一致性反而增强；若只有一端高，记下那一端的具体例子与日期，别急着指责孩子「两面派」。
别拿着家长分要求学校处分，也别用老师低分否认孩子在家真实受苦。两种极端都会伤害孩子与家校信任。
复诊怎么交材料
两份表连同填表日期、版本名一起交医生。说明睡眠、家庭变故、是否刚换班主任。需要规范留存时，可在橙星云等路径分别保存家长与教师报告，避免纸质遗失，也便于下次随访对照趋势。
医生会综合访谈、发育史与其他测验，而不是用「平均分」判决。信哪边的答案通常是：两边都信情境，不信单一总分；筛查仍不等于确诊。
只有一端时怎么办
若教师迟迟不愿填，家长版仍要交，但主动说明「学校端缺失」；医生会知情打折。反之只有教师表、家长拒绝填，同样不完整。分差大时，恰恰说明要尽快补齐另一端，而不是选一边当真相。
短版家长表与教师版并列时，重点看同一维度是否同向偏高；若只有总分差、条目却同向，说明可能是常模或情境差异，而非孩子「说谎」。
家长版与教师版是立体看的两个面；把差异写清楚，比强迫一致更接近事实。
只有一端时的应对
教师迟迟不愿填，家长版仍要交，但写明「学校端缺失」；反之只有教师表、家长拒绝填，同样不完整。分差极大且学业突然下滑，无论信哪边，都应尽快面谈老师并预约专科，而不是在家选边站队。
若仅家长端是短版 18 项，其优势是快速勾勒居家两维；与教师版分差时，先把两边同向偏高的条目圈出来，再讨论要不要补 26 项或访谈对齐标准。