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学校心理支持服务怎么衡量才算“做到了”

文章讲述学校心理支持服务应以学生心理状态变化为核心，通过科学设计KPI并结合标准化量表（如GAD-7、PHQ-9、SCL-90等）持续跟踪情绪、压力、人际、学习与执行功能及性格特质等维度；强调过程与结果并重、数据用于指导干预而非考核个人，并给出把测评结果落地为可执行KPI和工作规划的实操建议。