关联

毕业生提删除申请，指向的是能识别本人的个人信息；预警工单里学校的履职痕迹该做去标识化保留，而不是整条抹掉。

心理测评数据属于敏感个人信息，存储加密的下限是不留明文、密钥与数据分离，再叠上最小权限与脱敏展示。

一条测评链接发出去，既要防被随手转发给别人代做，又要防同一条被重复提交，还要能随时作废，这三件事得在 Token 设计里一并解决。

机构停业或搬迁，趁系统还在就要把导出清单列清楚：来访档案与同意、原始作答与报告、会谈与转介、账号与日志四类都别漏。

社区心理评估系统应根据基层人员和服务能力配置健康教育、初步识别、指导、转介与随访，并与居民档案保持必要而受控的关联。

AI心理报告应保存结构化输入、量表与算法版本、知识来源、模型和提示版本、生成结果、人工修改及发布状态，保证每段解释可以复核。

心理测评结果复核应检查身份、工具版本、作答质量、时间窗口、构念差异和现实情境，分数与访谈不一致本身也是需要解释的信息。

心理测评反应时可以辅助发现极速、中断或异常作答，阈值应结合题目类型、设备、人群和其他作答线索设置。

社工站心理服务系统应分开活动场次、居民需求、个案服务、心理测评和专业转介，并按服务责任配置权限。

心理咨询预约系统应分开处理来访者取消、咨询师停诊、改期候补和紧急求助，每个状态都有责任人与时限。

咨询机构初筛测评应先通过主诉与当前状态确定服务需要，再选择简短筛查、专项量表或其他专业评估。

学校心理测评系统对接教务平台时，应优先交换稳定身份、组织归属、学籍状态和更新时间，并将心理报告、咨询记录与成绩数据留在各自业务边界内。

学校心理测评系统报价受报告用量、核心模块、量表与报告内容、部署接口、实施培训和持续服务影响，比较时应统一三年任务与计费口径。

AI心理功能停用前，应确认报告、历史记录、用户告知、未处理线索和数据归档，避免突然关闭影响服务。