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学校心理档案该不该影响升学和就业推荐

近年来学校普遍建立学生心理档案,但若将测评结果用于升学和就业筛选,会触及隐私、公平与伦理问题。文章主张心理档案应服务于支持与发展,强调知情与边界、分级可见、专业解读与技术保障,并提出学校、家长和学生的具体实践建议以减少伦理风险。