任务

医护和护理岗位心理压力通常包含共情疲劳、二次创伤、轮班睡眠损耗和高责任压力，需要系统观察恢复能力。

教师情绪耗竭常和角色冲突、同情疲劳、家校沟通压力有关，学校需要用更清晰的测评和支持系统识别负荷。

社会支持评定关注一个人能否获得情绪支持、信息支持和工具性支持，它影响压力恢复、幸福感和关系稳定。

生命意义感包含理解感、目标感和价值感，会影响幸福感、职业选择、压力恢复和长期行动方向。

自我同情关注失败后的情绪恢复、内在批评强度和长期心理能量消耗。

情绪劳动常见于服务、教育、医护、咨询和管理岗位，长期投入会带来情感耗竭和职业倦怠。

家庭功能影响孩子的情绪、行为和校园适应，核心包括角色分工、沟通方式、情感反应和边界。

瑞文推理测验常用于观察非语言推理、规则发现和流体智力，适合与其他能力测评组合理解。

韦氏智力量表更适合从认知剖面理解个体能力，包括言语理解、工作记忆、加工速度和推理能力。

职业锚用于理解职业稳定性、职业动机和价值排序，适合用于转行、跳槽和长期职业规划。

总体幸福感量表关注生活满意度、积极情绪、情绪稳定和心理资源，适合用于自我状态和群体心理观察。

高敏感人群常见于感觉加工敏感性较高、共情反应强、环境刺激后更容易过载的人群。