看到一个从未听说过的性相关词语，有人划过去就忘了，有人会继续查它是什么意思、别人怎样理解，甚至设想自己会有什么感受。日常把这种被陌生内容吸引的状态叫作猎奇心理，它并不对应一个独立的临床诊断。
其中至少有两种值得分开的动力：想把不知道的事情弄明白，以及想获得新鲜、强烈的体验。前一种更接近信息性的好奇，后一种与感觉寻求有关。它们可能同时存在，也可能完全分开。
好奇心的信息缺口理论认为，当人意识到自己“知道一点，却还没弄懂”时，会产生继续了解的动机。一个陌生词、半段讲述、没有解释完的经历，都可能让注意力停下来。把这一思路用于日常性好奇，可以理解为：吸引人的有时正是那部分尚不清楚的内容。
性研究中的“性感觉寻求”，则更关注对新颖、令人兴奋的性体验的偏好。一项大学新生研究把它与亲密行为及饮酒情况分别测量，发现这些因素之间存在联系。
好奇心指向的，未必是同一种需要
设想几种不同的处境。有人查资料，是为了补上以前没有学过的知识；有人觉得新词背后的关系安排很特别，想理解别人怎样生活；也有人希望借新体验摆脱单调。表面上都在搜索相似内容，想得到的东西可能差很远。
了解之后失去兴趣，也很常见。谜团被解释清楚，继续搜索的动力就下降了。一个人能够对某种体验感到好奇，同时没有把它放进自己生活的打算。
若想把这件事与伴侣讨论，可以直接说明好奇停在哪一层：“我看到一个新概念，想知道你怎么看”“我只是想聊聊这种想法”“我在考虑某件事，想了解你的感受”。这样，对方无需猜测一句提问是否已经包含行动要求。
现实中的尝试还涉及另一组信息：双方真实的意愿、需要了解的健康知识，以及是否适合当前关系。知道这些以后，判断可能改变。想象提供的是一个片段，现实会补上具体的人、感受与条件。
对自己而言，最有用的观察也很具体：查完以后，是更加理解了一个问题，还是不断寻找更刺激的下一个内容？这两种过程带来的满足不同。前者可能在获得答案时结束，后者则需要继续认识自己想从刺激中获得什么，例如兴奋、放松，或暂时离开无聊。