中学生自我导向学习倾向性量表是一种用于评估中学生在学习过程中自我导向学习倾向性的量表。它旨在测量中学生在学习中展现的自主性、自律性和自我调节能力等方面的倾向。
该量表通常由一系列陈述性的项目组成，要求中学生根据自己的学习经验和观察，在一个预定的量表上进行评分。这些项目可能涉及中学生对自主学习的喜好程度、学习动机、目标设定、时间管理、学习策略使用等方面。
评分通常是通过中学生根据自身在学习中的行为和态度，从1到5或1到7等不同的量表上选择适当的数字。较高的评分表示中学生在自我导向学习方面表现出更高的倾向，较低的评分则表示倾向较低。
通过使用中学生自我导向学习倾向性量表，教育工作者和研究者可以了解中学生在学习过程中的自主性和自我调节能力。这对于教育干预的指导、学习环境的设计以及培养中学生的学习动机和学习策略等方面具有重要意义。
需要注意的是，具体的中学生自我导向学习倾向性量表可能有多个版本和变种，其具体的评估内容和评分方式可能会有所不同。因此，在使用该量表时，应确保使用适合研究或教育实践需求的有效和可靠的版本，并遵循相应的使用指南。