员工心理测评结果给HR，只保留支持状态和资源安排
员工心理测评结果给HR时，应保留支持状态、资源安排和授权记录，避免把个人分数变成管理标签。
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心理测评报告给班主任，只写支持动作和观察重点
心理测评报告给班主任时，应只保留支持动作、观察重点和转介配合，避免暴露敏感分数和原始题目。
心理测评项目通知发出后，回执和阅读记录要留痕
心理测评项目通知发出后，机构要记录送达、阅读、回执和补充说明，才能判断对象是否理解测评安排。
量表迁移到心理测评系统，版本和计分规则要逐项核对
量表迁移到心理测评系统时，要核对题目版本、选项、反向计分、维度归属、常模和报告解释，避免报告结果出错。
旧心理测评数据导入新系统，身份、量表版本和权限怎么核对
旧心理测评数据导入新系统前，需要先确认导入目的、身份匹配规则、量表与报告版本、可见范围和验收方法，避免把历史错误或敏感材料直接复制过去。
心理测评系统试用怎么验收？先写通过标准，再跑四个失败场景
心理测评系统试用应使用模拟名单和分角色账号，先写通过标准，再核对正常流程、失败场景、证据和待确认项。
心理预警回访间隔怎么定，系统要记录下一次复核时间
心理预警处理后，系统应记录下一次复核时间、责任人和回访依据，让高风险线索从一次处理进入连续跟进。
心理预警名单解除前，关闭依据要写进系统
心理预警名单解除前，机构要记录关闭依据、复核人、现实支持和后续观察安排，避免只靠一次分数变化结束跟进。
AI心理助手发现危机线索，要转入人工复核记录
AI心理助手发现危机线索时，应进入人工复核和记录流程，系统要保留触发原因、处理人和后续支持。
督导查看个案测评资料，脱敏和授权记录要先到位
咨询督导查看个案测评资料前，应明确督导目的、授权范围、脱敏方式和查看日志，保护来访者隐私。
来访者反馈量表用于服务改进，避免变成咨询师排名
来访者反馈量表可以帮助机构改进咨询服务，但使用边界要清楚，避免把反馈结果简单做成咨询师排名。
咨询机构复访量表怎么用，关注变化轨迹和会谈材料
咨询机构复访量表的价值在于观察变化轨迹，并把量表结果和会谈材料一起讨论，减少单次分数误读。
员工返岗前做心理支持评估，报告要服务调整安排
员工返岗前的心理支持评估应服务工作调整、支持资源和复查安排，避免把测评结果变成岗位判断标签。
员工心理数据留存多久，机构要把目的和删除条件写清楚
员工心理测评数据留存期限不宜只写长期保存，机构要说明处理目的、必要期限、删除条件和权限范围。
管理者想看员工心理明细，系统权限要挡住个人标签
部门管理者想查看员工心理测评明细时，系统应默认限制个人标签，只开放与支持安排相关的必要信息。
企业心理测评组织报告，只看群体趋势和资源需求
企业心理测评组织报告应服务群体趋势和资源配置，避免把员工个人状态变成管理标签。
团体心理测评完成率偏低，复盘要分清未作答和无效作答
团体心理测评完成率偏低时，机构要分清未作答、无效作答、补测遗漏和流程问题，才能判断项目质量。
学生拒绝参加心理测评，学校要记录退出原因和支持安排
学生拒绝参加心理测评时，学校要把退出选择、后续观察和支持安排分开记录，避免把缺测简单当成风险或不配合。
学校心理筛查前的知情同意，家长和学生都要看懂
学校心理筛查前应把筛查目的、结果使用、隐私边界、家校沟通和后续支持说清楚，让家长和学生都能理解。
团体心理测评出现异常作答，作答时长和补测记录要保留
团体心理测评中出现超短时长、同一选项、矛盾回答等异常作答时，系统应保留作答时长、补测记录和人工复核说明。