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离校后要按数据类型设保留上限，并联动停发任务与导出审批；班主任权限应自动收缩，明细导出必须可审计。

面谈留痕应写成可交接的事实与动作字段，禁止把情绪日记式长文当成诊断结论；权限与导出要单独收紧。

职校筛查要覆盖实训、顶岗和就业压力，照搬普高情绪包容易漏风险，也会让报告解释对不上学生真实日程。

两人中心扛普查，省会商时间靠预警分级预筛、会商字段标准化和会后状态回写，而不是把全员名单搬进会议室。

因子变化看趋势和程度，预警等级看当前要不要行动。复测对比更稳的用法是两者结合，尤其盯住等级与因子背离的两类学生。

边界不在开或不开，而在开到哪一层。家长端宜开发展性摘要，完整报告和风险预警留给心理老师面对面解读。

用姓名或班级建档，一改名一分班就断。以学籍号为主键，转学保留可追溯、复学自动接续，档案才能连成一条线。

敷衍卷不会让完成率变难看，只会让它失去意义。无效卷靠时长、规律作答、矛盾题、重复提交多信号叠加判定，阈值分层配置。

三色预警的意义不在颜色，而在每种颜色挂着一套有人负责、有时限、可追溯的动作。黄灯观察、橙灯约谈、红灯应急。

异常名单复核卡在报告权限。把复核拆成行政核对和专业研判两段，让报告可见性跟着流程节点走，并处理临时授权到期。

名单导错不要全校重开。先冻结任务与链接，按错误类型做定点纠正、补测与完成率重算，并留下审计说明。

技术标别停在「具备」二字。八个实现细节要现场演示或给截图加日志：计分锁定、无效卷、预警日志、异步出报、导出审计、组织隔离、对接冲突、备份恢复。

点券和报告额度要读清扣减口径：无效卷、团报、导出、补测是否计费。脉冲施测和均匀复测，吃亏点不一样。

小程序解决作答与触达，Web后台解决任务、权限、预警与审计。两者职责拆清，才不会把管理功能硬塞进C端。

对接先打通身份主键、组织归属、在读/在职状态和停用同步；报告回写要谨慎，冲突策略必须先写进接口说明。

续费别只看登录次数。用任务完成质量表、预警处置闭环表、报告消耗与导出审计表三张表，才能判断系统是否真在干活。

多组织心理SaaS要先切组织边界，再切角色深度。主键互搜为空、导出审计和停用同步，比菜单改名更关键。